EDUCACIÓN Y GUERRA CIVIL: EL CASO DE LAS JUVENTUDES LIBERTARIAS

Educación y Guerra Civil: el caso de las Juventudes LibertariasAutor: Jesús López Santamaría

EditorialHistoria de la educación (revista interuniversitaria, nº 3, pp. 215-236)

ISSN: 0212-0267

DL:

Género: Educación - Pensamiento Libertario - Memoria Libertaria - DIA (Desde el Interés Académico) - Cultura Libertaria

Año: 1984 (1ª edición)

Páginas: 22 (9 x 12’5 cm.)

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EN 100 PALABRAS: desde el Congreso de la FRE de Zaragoza de 1872 hasta la II República, el movimiento anarquista ha insistido siempre en el papel que la educación jugaba no sólo en el contexto de la ideología moral ácrata y en la mejora cultural del pueblo, sino, y ante todo, en el campo de la emancipación política, mostrando a lo largo del primer tercio del siglo XX su empeño por perfilar las líneas del modelo educativo al que tendía.

ÍNDICE

219. Teoría de la práctica educativa de las JJ.LL.

232. Organizaciones juveniles de carácter educativo

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Jesús López SantamaríaJESÚS LÓPEZ SANTAMARÍA (1942~), historiador, poeta y pintor, doctor en Filosofía y Letras (Sección de Historia) por la Universidad de Salamanca, ejerció durante 3 años su docencia en su provincia (Palencia). Ha ejercido como catedrático de Geografía e Historia en distintos Institutos de Enseñanza Media y de Enseñanza Secundaria. Su labor profesional se ha centrado en el desarrollo y acción de las Juventudes Libertarias durante la II República, el debate feminista en el anarquismo español y la controversia educativa en el mismo, además de su i9nterés por la ciudad de Salamanca en el último tercio del siglo XIX y la ciudad de Béjar en el siglo XX. Desde el año 1968 ha estado presente en el panorama poético español con 5 obras personales, participando en varias revistas de ámbito nacional y en antologías de muy diverso signo. Como una faceta más de su labor poética intenta trasladar la lírica a su obra pictórica en una búsqueda incesante de nuevas formas expresivas y matéricas.

 


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