ANARQUISMO Y EDUCACIÓN. LA PROPUESTA SOCIOPOLÍTICA DE LA PEDAGOGÍA LIBERTARIA

Anarquismo y educación. La propuesta sociopolítica de la pedagogía libertaria

Autor: Francisco José Cuevas Noa

Editorial: Fundación de Estudios Libertarios Anselmo Lorenzo

ISBN: 84-86864-62-3

DL: SE-3505-2003

Género: Pedagogía Libertaria - Pensamiento Libertario - Memoria Libertaria - DIA (Desde el Interés Académico) - Cultura Libertaria

Año: 2003 (1ª edición)

Páginas: 166 (13 x 20 cm.)

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EN 100 PALABRAS: libro convertido en referente en los estudios sobre la pedagogía libertaria, con amplia difusión en ateneos, sindicatos y universidades, supone una síntesis de las aportaciones del movimiento anarquista en el ámbito de la pedagogía, Adentrándose en las bases teóricas e históricas del anarquismo, señala sus vínculos con las propuestas pedagógicas libertarias y da a conocer las teorías de la educación y sus experiencias educativas. El autor nos muestra las potencialidades de las ideas anarquistas sobre educación y propone una pedagogía libertaria, destinada al siglo XXI, que utilice la vía de los movimientos sociales para extender su acción cultural transformadora. En la 2ª edición (2014) se incorporaron algunas novedades bibliográficas en el campo, se corrigieron erratas, se introdujo un apartado sobre la llamada pedagogía institucional (o pedagogía autogestionaria francesa) y se incorporaron algunas imágenes en blanco y negro.

ÍNDICE

007. PRÓLOGO (José González Monteagudo)

013. PRESENTACIÓN

BLOQUE I

019. 1) EL MARCO TEÓRICO Y FILOSÓFICO DEL ANARQUISMO

020. Definición del término anarquista

022. Las bases filosóficas del anarquismo

022. La idea de libertad

024. La idea de naturaleza

026. La moral anarquista

029. La crítica de la sociedad existente

029. La crítica del poder político

031. La crítica de la religión

034. La crítica económica y la autogestión

037. La revolución según el anarquismo

039. La utopía

041. 2) EL MARCO HISTÓRICO DEL ANARQUISMO: LA PRÁCTICA

043. La prehistoria del anarquismo

044. La Ilustración y la Revolución francesa

047. El socialismo utópico

049. Proudhon y el mutualismo

052. La I Internacional: Bakunin y Marx

054. La Comuna de París

057. El nacimiento del anarcosindicalismo

060. La Revolución rusa de 1917: los soviets y el movimiento majnovista en Ucrania

064. Las ocupaciónes de fábricas en Italia

066. La Revolución española de 1936

069. El Mayo del 68 francés

072. Los nuevos movimientos sociales y el anarquismo

077. Últimos hitos libertarios: Grecia y Albania (1997), el componente libertario del zapatismo y el movimiento anti-globalización

BLOQUE II

081. 3) LAS TEORÍAS ANARQUISTAS DE LA EDUCACIÓN

082. Algunos principios generales de la pedagogia libertaria

082. El antiautoritarismo

084. La educación integral

085. La autogestión pedagógica

086. Las teorias anarquistas de la educación de carácter no directivo

088. La teoria anarquista individualista de Max Stirner

089. El neutralismo pedagógico

092. El pensamiento educativo de Tolstoi

094. Las teorias anarquistas de la educación de carácter sociopolítico

095. La teoria de la educación de Bakunin

097. Los planteamientos educativos de Ferrer y Guardia

103. La teoria de la desescolarización

108. 4) EXPERIENCIAS DE PEDAGOGÍA LIBERTARIA Y ANTIAUTORITARIA

108. Experiencias históricas de pedagogia libertaria y antiautoritaria

108. Las bolsas de trabajo: el mutualismo

112. La Escuela de Yasnaia Poliana

114. El orfanato de Cempuis, de Paul Robin

117. La enseñanza racionalista: La Escuela Moderna de Ferrer y Guardia

120. Las escuelas de Hamburgo y el maestro-compañero

124. El sindicato y el ateneo libertario

129. El CENU: La pedagogía libertaría en el sistema estatal

133. La Escuela de Summerbill

136. La guardería antiautorilaria de Padua: Comuna Uno

139. Experiencias de pedagogía libertaria actuales

139. La Escuela Paideia de Mérida

143. La objeción escolar

149. CONCLUSIONES

163. BIBLIOGRAFÍA

_________________________

 

Francisco José Cuevas NoaFRANCISCO JOSÉ CUEVAS NOA (1973~), licenciado en Pedagogía, es profesor técnico de Formación Profesional y profesor asociado en la Universidad de Cádiz. Participa desde hace años con CNT y con los movimientos sociales de su ciudad. Es autor, además, de “Louise Michel: Aproximación biográfica a una educadora libertaria”, y co-autor de la unidad didáctica “La noviolencia. Cruzando puentes, saltando fronteras”.

 


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